Программа Киноуроки и моя эмоциЯ

Управление образования муниципального образования городского округа Первоуральск
Первоуральское муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение«Школа № 32»
пр. Ильича, д. 6, г. Первоуральск,
Свердловская область, 623100

тел/факс (8 343 9) 64–91–56,
64–90–86, 64–92–39

e-mail: shk-32@mail.ru

Рассмотрено: педагогический совет от
16.05.2025 № 10

Утверждено: приказ директора №
198 от 04.06.2025

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа

«Киноуроки и моя эмоциЯ»
Направленность: социально – гуманитарное
для детей 10-16 лет
срок реализации 2 года

Первоуральск, 2025 год

Пояснительная записка
Рабочая программа курса дополнительного образования Киноуроки и моя
эмоциЯразработана в соответствии с требованиями: Федерального закона
Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»; Порядком организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам
– образовательным программам основного общего и среднего общего
образования, утверждённым приказом Минпросвещения от 22.03.2021 № 115;
действующими
федеральными
государственными
образовательными
стандартами; Уставом ПМАОУ «Школа № 32»
Курс направлен на развитие творческих способностей, формирование
культуры восприятия киноискусства, воспитание нравственных качеств,
коммуникативных компетенций и эмпатии у обучающихся младших
школьников (10-13 лет, 4-5 класс) и учащихся среднего школьного возраста
(13-16 лет, 7-9 класс).
Программа рассчитана на два уровня возрастных групп:
 Для обучающихся младшего школьного возраста (10-13 лет):
продолжительность занятий составляет 1 академический час еженедельно
в течение учебного года (37 часов).
 Для обучающихся среднего школьного возраста (13-16 лет):
продолжительность занятий также составляет 1 академический час
еженедельно в течение учебного года (37 часов).
Цель программы – способствовать всестороннему развитию личности
школьников путём активного вовлечения в просмотр и обсуждение
воспитательно-игровых фильмов, формирование базовых представлений о
культурных и нравственных ценностях, развитии творческих способностей и
активной гражданской позиции.
Задачи программы:
 Способствовать воспитанию у обучающихся гуманизма, уважения к
традициям и культурному наследию народов России.
 Активизировать познавательную активность, развивать интерес к
художественной литературе и театральному искусству.
 Привлечь внимание к проблемам современной молодежи, научить их
разбираться в фильмах и давать аргументированную оценку
происходящим событиям.
 Развивать речь, воображение, способность ясно и точно высказывать
своё мнение.
 Создать условия для самореализации школьников через участие в
проектной деятельности, творческих конкурсах и фестивалях.
Методы и формы работы
Основной формой работы являются киноуроки, сочетающие демонстрацию
художественных фильмов и активное обсуждение увиденного с педагогом и
одноклассниками. Дополнительные методы работы включают проведение

мастер-классов, организацию конкурсов рисунков, рассказов и стихов,
подготовку презентаций и докладов.
Работа строится на принципах диалогичности, коллективного творчества и
сотрудничества. Учебный материал адаптируется под каждую возрастную
группу, учитывая специфику восприятия и жизненный опыт учащихся.
Организация воспитательного процесса
Организация воспитательного процесса предполагает взаимодействие школы с
семьей, социальными партнерами и общественностью. Используются
мероприятия и акции поддержки создания кинокартин, проведение дискуссий,
письменных работ, исследовательских проектов, инициативной деятельности
учащихся, направленных на приобретение опыта социально-полезной
деятельности.
Каждый этап программы рассчитан на последовательное освоение
теоретических и практических навыков:
1. Просмотр и первичное восприятие фильма: знакомимся с сюжетом,
главными персонажами, особенностями режиссёрского решения.
2. Интерактивное обсуждение: обмен мнениями, выявление ключевых
моментов, оценочные высказывания участников.
3. Творческое задание: подготовка индивидуального или группового
творческого продукта (рисунок, рассказ, сценарий, интервью,
презентация).
4. Итоговая рефлексия: обратная связь, итоги проведённого урока, оценка
эффективности усвоенных материалов.
Ожидаемые результаты освоения программы
В результате освоения программы учащиеся:
 Будут способны анализировать художественные образы, видеть
взаимосвязь искусства и действительности.
 Научатся применять полученные знания в собственной жизни, проявив
социальную инициативу и творческий потенциал.
 Получат
основы
понимания
сущности
человеческих
взаимоотношений, духовных ценностей и патриотизма.
 Овладеют приёмами аргументации своего мнения, публичной речи и
командной работы.
Формы контроля результатов освоения программы
Контроль осуществляется в формах:
 Тематических викторин и тестов.
 Портфолио ученика, состоящего из выполненных творческих работ.

Содержание обучения
1 год обучения
Раздел 1. Вводные занятия (4 часа)
Теория:
1. Функциональное значение кино в жизни человека и общества. Причины
популярности киноискусства среди зрителей разного возраста.
Практика:
1. Просмотр отрывков первых советских и зарубежных фильмов (например,
«Прибытие поезда» братьев Люмьер, советский мультфильм «Ну,
погоди!»).
2. Игровой практикум: участники создают короткие импровизированные
сценки, моделируя деятельность режиссёров и актёров.
3. Анкетирование и обсуждение предпочтений аудитории: любимые
фильмы, жанры, персонажи.
Раздел 2. Искусство смотреть и чувствовать (8 часов)
Теория:
1. Этические категории добра и зла в кино. Примеры типичных персонажей
и ситуаций. Использование метафор и символов в передаче смысла.
2. Значение дружбы и взаимоподдержки в жизни и кино.
3. Верность и преданность как человеческие добродетели. Рассказы о
героизме и мужестве в фильмах.
4. Идеалы и представления молодёжи о настоящем герое. Характеристики
героев кинофильмов.
5. Смелость и решительность: положительные примеры поведения в
кризисных ситуациях.
6. Эмоциональный спектр понятий любви и заботы. Представление
любовных историй в фильмах.
7. Истории успеха: примеры знаменитых деятелей науки, спорта, искусства,
достигших высот благодаря упорству и вере в себя.
8. Эстетика природного мира в кадрах кино. Красота природы как источник
вдохновения и гармонии.
Практика:
1. Просмотр и совместное обсуждение коротких мультфильмов и
фрагментов известных фильмов («Белоснежка и семь гномов»,
«Приключения Петрова и Васечкина»).
2. Составление ассоциативных картинок и таблиц сравнения добрых и злых
персонажей, характеристик истинных друзей и врагов.
3. Дебаты о качествах настоящих героев: кого считать примером для
подражания?
4. Игра «Герой и антигерой»: моделирование ситуации противостояния
добра и зла.
5. Индивидуальные мини-проекты: рисунок любимой природной местности,
описание любимого пейзажа.
Раздел 3. Моя эмоция и мой мир (12 часов)
Теория:

1. Выбор персонажной идентификации: пример близкого нам героя из
литературы или кино.
2. Внутреннее пространство человека и его отображение в изобразительном
искусстве и кинематографе.
3. Размышления о собственном будущем: определение цели и направления.
4. Правила успешной дружеской коммуникации и взаимодействия.
Совместные усилия как залог достижения общих целей.
5. Расширение кругозора: театральные постановки и спектакли как форма
выразительности.
6. Музыкальное искусство как средство передачи настроения и
переживаний. Реакция на музыкальные композиции.
7. Искусство и душа: понятие «гений места» и его воплощение в
живописных полотнах и фильмах.
8. Первоначальные шаги в добровольчестве и благотворительной
деятельности.
9. Радость повседневных достижений: маленькие победы в жизни ребенка.
10.Сохранение дружбы на всю жизнь: рецепты поддержания доверительных
отношений.
Практика:
1. Создание портрета своего героя: рисование и сочинение рассказа о
понравившемся персонаже.
2. Арт-проект «Город будущего»: дети создают рисунки своего города через
призму фантазий и мечтаний.
3. Акция доброты: организация совместного сбора игрушек или книг для
детской больницы.
4. Театральная постановка по мотивам популярных сказок.
5. Письменное выражение своих мыслей и чувств: ведение дневника эмоций
и впечатлений.
6. Соревнования по творчеству: конкурс плакатов и видеороликов о красоте
родного края.
7. Написание письма другу: обращение с искренними словами
благодарности друзьям и близким людям.
Раздел 4. Взаимодействие с окружающим миром (13 часов)
Теория:
1. Семья как основа семейного счастья и благополучия. Традиционные
семейные обычаи и церемонии.
2. Экологическая этика: бережное отношение к природе и животным.
Государственные меры охраны природы.
3. Национальная принадлежность и родина: понимание национальной
идентичности и гражданских обязанностей.
4. Русские художники и поэты: отечественная живопись и литература как
зеркало русской души.
5. Знаменитые деятели культуры и искусства, внесшие вклад в мировую
цивилизацию.

6. Город детства: любимые уголки и воспоминания. Архитектура и
достопримечательности городов России.
7. Трудолюбие и уважение к труду: профессии наших близких и соседей.
8. Исторические экскурсионные маршруты: путешествия по историческому
прошлому страны.
9. Посещение театров, музеев и картинных галерей: расширение кругозора
и обогащение внутренней культуры.
10.Народные игры и забавы: народные традиции и досуг.
11.Постановка целей и желаний: проектирование собственного будущего.
12.Пересказ классической повести и сравнение с одноименным фильмом.
13.Встреча с известным специалистом или артистом: общение с
представителями профессий, связанных с искусством и культурой.
Практика:
1. Оформление семейных альбомов и фотоколлажей.
2. Сбор лекарственных растений и кормушек для птиц зимой.
3. Викторины и конкурсы по знанию географии и природных объектов
России.
4. Визиты в краеведческие музеи и галереи.
5. Проведение
совместных
походов
и
экскурсий
по
достопримечательностям города.
6. Турнир народных забав и игр: лапта, горелки, хороводные игры.
7. Ярмарка ремесленных изделий: изучение традиционных русских
промыслов.
8. Запуск акций экологической направленности: уборка территории парка
или посадка деревьев.
9. Мастер-классы от представителей творческих профессий: визажисты,
дизайнеры, артисты театра.
10.Выпуск школьной газеты с обзором лучших литературных и
кинематографических новинок.
2 год обучения
Раздел 1. Вводные занятия (4 часа)
Теория:
1. Роль кино в жизни современных подростков: причины популярности,
влияние на мировоззрение и развитие личности.
Практика:
1. Показ классических примеров раннего кино: хроника братьев Люмьер,
ранние ленты Чарли Чаплина.
2. Демонстрация особенностей монтажа и освещения на примере
конкретных фильмов.
3. Упражнения на распознавание стилей съемки и музыкальных композиций
в кино.
4. Интервьюирования
старшеклассников:
выясняются
мотивы
и
предпочтения молодых зрителей относительно кино.
Раздел 2. Искусство видеть смысл (8 часов)
Теория:

1. Психологические механизмы воздействия кинообразов на подсознание
зрителя.
2. Принятие решений в условиях неопределенности и стресса: реакции
героев на стрессовые ситуации.
3. Авторская концепция и идеология фильма: ключевые идеи, заложенные
режиссёром.
4. Противопоставление положительного и отрицательного начала в кино:
конфликты, выборы, искушения.
5. Передача основной эмоции фильма зрителю: мастерство режиссуры и
оператора.
6. Проблема доверия и предательства в отношениях: как изображение
этических дилемм влияет на наше поведение.
7. Цена принятого решения: мораль и последствия в фильмах.
8. Любовные взаимоотношения и семейная тема в современном кино:
взгляды на любовь и семейную жизнь.
Практика:
1. Анализ фильмов с ярко выраженными этическими конфликтами
(«ФоррестГамп», «Список Шиндлера») и обоснование выводов.
2. Диспуты и дебаты по вопросам преданности и предательства («Титаник»,
«Интерстеллар»), обсуждение конфликта положительных и негативных
черт героя.
3. Проигрывание ролей в небольших группах, имитируя ситуации принятия
важных решений.
4. Экспериментальная съемка эпизодов на тему доверия и честности.
Раздел 3. Мир моих эмоций (12 часов)
Теория:
1. Определение места индивида в общественной структуре: зависимость
личности от окружения и обстоятельств.
2. Преодоление страхов и комплексов: советы психологов и способы
саморефлексии.
3. Практики мотивации и целеполагания: техники достижения
поставленных целей.
4. Молодёжные субкультуры и движение молодёжных сообществ.
5. Проблематика отцов и детей: современные исследования о
взаимодействии поколений.
6. Судьба и испытания в судьбе человека: концепции фатализма и свободы
воли.
7. Способы выхода из конфликтов и достижение компромисса.
8. Личностная стойкость и уверенность в себе: философия побед и
поражений.
9. Свобода и границы личной ответственности: философско-правовые
аспекты.
10.Вера в свои таланты и способности: методики выявления и развития
потенциала.

11.Гармония с природой и внутренними потребностями: принципы экологии
сознания.
12.Красота и добро в обыденной жизни: встреча с прекрасным в быту.
Практика:
1. Практикум самоанализа: составление индивидуальных профилей
будущих планов и профессиональных ориентиров.
2. Тренировка публичных выступлений: защита проектов, презентации о
личном выборе профессии.
3. Психологический тренинг «Страхи и тревоги»: упражнения на снятие
напряжения и повышение уверенности в себе.
4. Разработка ролевой игры на тему взаимодействия старших и младших
поколений.
5. Практика снятия стрессового состояния: медитация, дыхательные
практики, арт-терапия.
6. Репортаж или ролик на тему экологического самосознания.
7. Задание на исследование художественных проявлений красоты и добра в
городской среде.
Раздел 4. Шаги к будущему (13 часов)
Теория:
1. Начало карьеры: стартовые профессиональные ступени и карьерные
траектории.
2. Профессиональная ориентация и права молодого гражданина в сфере
трудоустройства.
3. Гражданская позиция и патриотизм: элементы правовой и культурной
принадлежности.
4. Традиции и современность: преемственность поколений и культурное
многообразие.
5. Художественная литература и кино: параллели и отличия в подаче
сюжета и мысли.
6. Безопасность в виртуальной реальности: угрозы и опасности социальных
сетей.
7. Экологическое образование: основы устойчивого потребления и
экопросветительства.
8. Практика помощи обществу: добровольчество и волонтерство.
9. Адаптация к изменениям в жизни: стратегии управления изменениями.
10.Биографии выдающихся личностей: путь к достижению успехов.
11.Нравственные нормы и этика поведения: развитие этических установок.
12.Международное
сотрудничество
и
интеграция:
перспективы
международного обмена и путешествий.
13.Лидерство
и
креативность:
инструменты
самовыражения
и
общественного влияния.
Практика:
1. Консультации по выбору будущей профессии и созданию портфолио.
2. Участие в конференциях и форумах, посвящённых профессиональным
направлениям.

3. Разработки проекта волонтёрской инициативы с последующим участием
в реальных событиях.
4. Круглый стол по проблемам молодёжной субкультуры и особенностям
поведения в социальных сетях.
5. Творческие лаборатории по созданию рекламных кампаний в поддержку
экологических движений.
6. Разбор биографий известных личностей и разработка алгоритма
эффективного лидерства.
7. Моделирование ситуаций дипломатического общения и кросскультурного взаимодействия.
Планируемые результаты освоения курса дополнительной общеразвивающей
программы
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения
школьниками следующих образовательных результатов:
Личностные результаты:
1. Формирование
эмоционально-чувственного
восприятия
киноискусства: развитие чувствительности к различным видам
киноискусства, обогащение эмоционального опыта через погружение в
разнообразные сюжеты и типы повествования.
2. Развитие критического мышления: овладение способностью
анализировать просмотренные фильмы, выделяя главные смыслы,
символы и подтексты, отличать правду от иллюзий, видеть
манипулятивные приемы в кино.
3. Повышение культуры зрительского восприятия: улучшение
понимания визуального ряда, звука, цвета, музыки и прочих элементов,
определяющих атмосферу фильма.
4. Укрепление позитивных нравственных качеств: углубленное
понимание ценностей дружбы, чести, справедливости, благородства,
сопереживания, доброты, отзывчивости и человечности через зрительный
ряд и эмоциональное проживание сюжета.
5. Саморазвитие и самооценка: осознание своих возможностей и границ,
получение инструментов для самопонимания и самоконтроля.
6. Расширение культурно-исторического кругозора: ознакомление с
шедеврами отечественной и мировой культуры, осознание исторической
и культурной памяти, развитие уважения к культурному наследию России
и человечества.
Метапредметные результаты:
1. Коммуникативные универсальные учебные действия: выработка
навыков продуктивного общения, ведения конструктивной беседы,
внимательного выслушивания собеседника, четкого изложения своих
взглядов и аргументов.
2. Регулятивные универсальные учебные действия: развитие волевых
качеств, управление своим вниманием, памятью, поведением и эмоциями,
формирование ответственности за собственное здоровье и безопасность.

3. Логические
универсальные
учебные
действия:
усиление
аналитических способностей, сопоставление фактов, выделение главной
мысли, синтезирование полученной информации.
4. Информационно-коммуникационные
компетенции:
увеличение
скорости обработки информации, работа с разными источниками
сведений, систематизация и структурирование материала.
5. Способность к рефлексии: обретение привычки проводить самооценку и
самоанализ, рассматривать свое поведение в свете моральных принципов
и общественных ожиданий.
Предметные результаты:
1. Базовые знания теории кино: понимание структуры сценария, функций
режиссёра, операторов, композиторов, художников, артистов, владение
терминологией и основными категориями кинематографа.
2. Навык отбора качественного контента: формирование критериев
оценки качества фильма, умений выявлять и обосновывать хорошие и
плохие примеры в киноиндустрии.
3. Использование средств массовой информации и цифровой
грамотности: свободное пользование цифровыми ресурсами, сайтами
онлайн-кинотеатров, платформами видеохостинга и социальными сетями.
4. Подготовка самостоятельного анализа фильма: освоение методик
описания сюжета, стилистики, особенностей актёрской игры, декораций,
костюмов, осветительного оборудования, музыкальной составляющей и
закадрового голоса.
5. Создание продуктов киноискусства: проба силы в съёмке собственных
фильмов, выполнении простых ролей и постановке кадров, понимание
процессов
производства
кино-продукции,
начальных
этапов
постпродакшена.
Эти образовательные результаты формируют основу дальнейшего
гуманитарного и общекультурного развития учащихся, способствуют
формированию широких взглядов на мир, помогают лучше ориентироваться в
информационной среде и повышать собственную конкурентоспособность в
цифровую эпоху.

Тематическое планирование
1 год обучения
№
п/
п

Раздел и тема программы

Функциональное значение
кино в жизни человека и
общества. Причины
популярности
киноискусства среди
зрителей разного возраста.

Этические категории в
кино:- Добро и зло в
фильмах.

Значение дружбы и
взаимопомощи в жизни и
кино.

Верность и преданность
как человеческие
добродетели.

Настоящий герой в кино и
жизни.

Сила смелости и
решительности.

Что значит любить?

Истории успеха великих
людей.

Красота природы в кино.

Мир моих эмоций:Идентификация с героем.

Моя внутренняя картина
мира.

Решение проблем,
планирование будущего.

Правила эффективной
коммуникации и дружбы.

Прикосновение к миру
искусств: театр и музыка.

Первое прикосновение к
благотворительности.

Повседневные успехи и
маленькие победы.

Анализ личного
опыта

Руководит организацией
благотворительной акции

Долгосрочная дружба: как
сохранять доверительные
отношения.

Игра-тренинг на
укрепление
дружбы

Искусство и душа: понятие
«гений места» и его
воплощение в живописных
полотнах и фильмах.

Просмотр и
обсуждение

Управляет игрой-тренингом,
укрепляет навыки сохранения
дружеских связей
Показывает фрагменты фильмов и
картины известных художников о
влиянии среды на вдохновение.
Анализ образов природы,
архитектуры, культуры в искусстве.
Роль искусства в отражении эмоций
зрителя и восприятии мира.

Музыкальное искусство

Просмотр и

Количество
часов

Форма
Деятельность преподавателя с
проведения
учётом рабочей программы
занятий
воспитания
Раздел 1. Вводные занятия

Дискуссия

Проведение дискуссии о причинах
популярности кино, обсуждение
предпочтений группы: любимые
фильмы, жанры, персонажи.
Заполнение анкеты.

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Онлайн-ресурсы с
результатами исследований о
влиянии кино на аудиторию

Раздел 2. Искусство смотреть и чувствовать
1

Просмотр и
обсуждение

Показ короткого фильма, совместное
обсуждение вопросов добра и зла

Группа делится на группы, каждая
готовит небольшой рассказ или
презентацию о значении дружбы и
поддержки
Чтение и
Читает вслух текст о героическом
обсуждение
поступке, обсуждается проявление
верности и преданности
Помогает детям исследовать примеры
Исследование и
героев в кино и представить свои
выступление
выводы
Руководит ролевыми играми, где
Сюжетно-ролевые
ребята проходят воображаемые
игры
испытания, проверяющие храбрость и
волю
Советует писать письма, эссе о
людях, которых любят, обсуждая
Эссе, письмо другу
ощущения и чувства, возникающие в
любви
Помогает подготовить доклады о
Доклад,
выдающихся людях, достигших
презентация
высоких результатов
Фотоконкурс,
Организатор конкурса фотографий и
рисунок пейзажей
рисунков, изображающих природу
Раздел 3. Моя эмоция и мой мир
Рефлексивное
Руководит созданием автопортретов
упражнение
и рассказов о героях, помогая
выявить внутренние связи учащихся
и героев
Медитация,
Ведёт медитации и даёт инструкции
рисование
по рисованию внутреннего мира
внутреннего мира
Рефлексивное
Руководит работой группы
упражнение
самопознания, ставит задачи по
составлению планов личного
развития
Руководит работой группы
Драматизация,
самопознания, ставит задачи по
инсценировки
составлению планов личного
развития
Посещение
Руководит проведением
спектакля или
драматизаций, моделей эффективных
концерта
коммуникаций
Организует экскурсию в театр или
Акция доброты
концерт, сопровождает обсуждением
увиденного
Групповая работа

Прослушивание музыки разных

Онлайн-платформы с
подборкой короткометражных
фильмов
Образовательные веб-сайты с
интерактивными заданиями по
групповому взаимодействию
Библиотеки электронных книг
и аудиокниг
Интернет-порталы с
коллекциями биографий
известных деятелей
Интерактивные виртуальные
площадки для сюжетноролевых игр
Ресурсы для развития
креативного письма и
литературного творчества
Библиотеки электронных
учебников и справочных статей
Фотоальбомы, видеоконтент
красивых мест планеты
Онлайн-порталы
психологических тестов и
упражнений
Платформы с инструкциями по
арт-терапии и психологической
живописи
Электронные тесты на
целеполагание и стратегию
достижения целей
Электронные тесты на
целеполагание и стратегию
достижения целей
Электронные площадки для
разработки коммуникационных
навыков
Онлайн-программы концертов
и спектаклей
Сайты фондов и организаций,
занимающихся
благотворительностью
Онлайн-курсы и вебинары по
укреплению дружбы
тематические документальные
фильмы о роли пейзажа и
культурного контекста в
творчестве режиссёров и
художников.

Коллекции классической и

№
п/
п

Раздел и тема программы
как средство передачи
настроения и
переживаний. Реакция на
музыкальные композиции.
Расширение кругозора:
театральные постановки и
спектакли как форма
выразительности.

Количество
часов

Правила успешной
дружеской коммуникации
и взаимодействия.
Совместные усилия как
залог достижения общих
целей.

Взаимодействие с
окружающим миром:Семья и семейные
ценности.

Персонажи книги и
фильма: сравнительный
анализ.

Ты и твои эмоции: арттерапия, танец,
фотография.

Вдохновение и творчество:
встреча с известными
людьми искусства.

Резерв

Всего – 37 часов

Форма
Деятельность преподавателя с
проведения
учётом рабочей программы
занятий
воспитания
Раздел 1. Вводные занятия
обсуждение
жанров и эпох. Письменные заметки
студентов о своих эмоциях.
Обсуждение ассоциаций и реакций
группы.
Просмотр спектакля. Подготовка
Просмотр и
вопросов для обсуждения. Анализ
обсуждение
символизма, актерского мастерства и
режиссуры.
Игра-тренинг для развития навыков
общения и сотрудничества.
Выполнение практических заданий
Игра-тренинг
для улучшения межличностных
взаимодействий. Рефлексия
участников о впечатлениях и новых
навыках.
Раздел 4. Взаимодействие с окружающим миром
Рисование семейного дерева,
Работа с
коллективное обсуждение любимых
семейными
традиций, интервью родителей и
альбомами
старших членов семьи.
Творческое
занятие

Творческое
занятие

Анализ интервью

Показ отрывков из книг и фильмов,
индивидуальные задания по
сравнению характеристик героев,
написание эссе-рефлексии.
Арт-проект «Моя палитра эмоций»,
групповой танцевальный флешмоб,
фотопробы с выражением эмоций и
чувств.
Организация лекции-интервью с
известным художником, писателем,
музыкантом или актёром. Учащиеся
готовят заранее вопросы, участвуют в
мастер-классах и получают
рекомендации от профессионалов.

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
современной музыки

Видеозаписи лучших
спектаклей и репетиций
Ресурсы для интерактивных
образовательных мероприятий

Просмотр семейных альбомов
Справочники литературы и
базы данных кинопроизводства
Порталы онлайн-хостинга
творческих проектов
Интернет-ресурсы для
подготовки выступлений и
встреч

2 год обучения
№
п/п

Раздел и тема
программы

Роль кино в жизни
современных подростков:
причины популярности,
влияние на
мировоззрение и
развитие личности.

Психологические
механизмы воздействия
кинообразов на
подсознание зрителя.
Принятие решений в
условиях
неопределенности и
стресса: реакции героев
на стрессовые ситуации.
Авторская концепция и
идеология фильма:
ключевые идеи,
заложенные режиссёром.
Противопоставление
положительного и
отрицательного начала в
кино: конфликты,
выборы, искушения.
Передача основной
эмоции фильма зрителю:
мастерство режиссуры и
оператора.
Проблема доверия и
предательства в
отношениях: как
изображение этических
дилемм влияет на наше
поведение.
Цена принятого решения:
мораль и последствия в
фильмах

Cемейная тема в
современном кино:
взгляды на любовь и
семейную жизнь.

Количество
часов

лекция-дискуссия

Обмен
мнениями,
презентация
статистики просмотров и предпочтений
аудитории.

Раздел 2. Искусство видеть смысл
семинарпросмотр
отдельных
эпизодов
практикум с
фильмов, психодиагностика эффектов
элементами
восприятия образов.
психологии
проведение ролевой игры на принятие
решений в экстремальных ситуациях.

интерактивный
разбор ситуаций.

изучение
конкретных
примеров фильмов.

совместный
просмотр и анализ
фрагмента фильма

демонстрация
кадров и
монтажных
приёмов.

попробовать снять короткий фильм,
используя изученные приёмы монтажа
и операторского мастерства.

дебаты,
рассмотрение
реальных
жизненных
ситуаций.

создать небольшой сюжет фильма на
тему доверия и дружбы.

семинары с
обсуждением
проблем выбора и
последствий
поступков героев.

понять
нравственное
значение
действий
героев,
развивать
способности оценивать последствия
принятых решений.
Примеры фильмов для анализа:
«ФоррестГамп», «Интерстеллар».

Преодоление страхов и
комплексов: советы
психологов и способы
саморефлексии.

Практики мотивации и
целеполагания: техники
достижения
поставленных целей.

Практикум

Молодёжные
субкультуры и движение
молодёжных сообществ.

Исследовательский
проект

Проблематика отцов и

Дебаты

придумать продолжение сюжета или
альтернативный финал конфликта
героя.

просмотр клипов и
ключевых
моделирование конфликтных ситуаций
моментов из
и путей выхода из них в любовных и
фильмов,
семейных отношениях.
посвящённых
любви и семье.
Раздел 3. Мир моих эмоций

Определение места
индивида в
общественной структуре:
зависимость личности от
окружения и
обстоятельств.

составить
собственный
сценарий
короткого фильма, передав идею одной
конкретной мысли.

Лекция, дискуссия

Практикум

Преподаватель проводит вводную
лекцию, знакомящую школьников с
основными понятиями социальной
структуры и влияния среды на
личность.
Преподаватель
даёт
практические
советы по снятию тревог и развитию
здоровой самооценки. Проводится
также групповая консультация по
вопросам
преодоления
психологических блоков.
Ребята работают индивидуально и в
группах, осваивая конкретные техники
планирования и постановки целей,
разработки шагов по достижению
успеха.
Группа делится на подгруппы, каждая
исследует определённую молодёжную
субкультуру, представляет доклад и
визуализирует своё исследование.
Класс разделяется на две команды,

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
онлайн-исследования,
статистика зрительских
предпочтений, рейтинговые
системы популярных платформ
стриминга и просмотра
фильмов.
ролики с фрагментами
классических фильмов,
демонстрирующих специфику
зрительного восприятия.
тематические видеоролики и
интерактивные тесты на
выявление
стрессоустойчивости
персонажей.
образовательные платформы по
кинорежиссуре, архив
режиссёрских интервью и
сценариев фильмов.
база кинематографических
сюжетов и характеров,
подборки образовательных
ресурсов по кинокритике.
специализированные курсы и
руководства по работе с
камерой и видеоредакторами,
учебники по основам
кинематографии.
видеобиблиотека
психологических
экспериментов и
художественных фильмов,
затрагивающих проблемы
межличностного
взаимодействия.
коллекции учебных материалов
по философии морали и её
проявлению в кинематографе

библиотеки отрывков из
художественных фильмов и
рекламных кампаний,
пропагандирующих семейные
ценности.
социальные сети и медиаресурсы, показывающие
взаимодействие личности и
общества.
научно-популярные лекции по
психологии личностного роста.

мобильные приложения и
программы для саморазвития и
повышения продуктивности.
публикации и исследования о
молодежной культуре,
презентации с примерами
молодежных движений.
архивы передач ток-шоу,

№
п/п

Раздел и тема
программы

Количество
часов

Форма
проведения
занятий

детей: современные
исследования о
взаимодействии
поколений.

Судьба и испытания в
судьбе человека:
концепции фатализма и
свободы воли.
Способы выхода из
конфликтов и
достижение
компромисса.
Личностная стойкость и
уверенность в себе:
философия побед и
поражений.

Саморефлексия

Свобода и границы
личной ответственности:
философско-правовые
аспекты.

Вера в свои таланты и
способности: методики
выявления и развития
потенциала.

Гармония с природой и
внутренними
потребностями:
принципы экологии
сознания.

Красота и добро в
обыденной жизни:
встреча с прекрасным в
быту.

Гражданская позиция и
патриотизм:
элементы
правовой и культурной
принадлежности.
Традиции
и
современность:
преемственность
поколений и культурное
многообразие.
Художественная
литература
и
кино:
параллели и отличия в
подаче сюжета и мысли.
Безопасность
в
виртуальной реальности:
угрозы
и
опасности
социальных сетей.
Экологическое
образование:
основы
устойчивого потребления
и экопросветительства.
Практика
обществу:

помощи

Игровая
тренировка

Начало
карьеры:
стартовые
профессиональные
ступени и карьерные
траектории.
Профессиональная
ориентация
и
права
молодого гражданина в
сфере трудоустройства.

Рефлексивная
практика

Кейс-метод

Коучинг
1

Медитация,
тренинг

Творческая
мастерская

Деятельность преподавателя с
учётом рабочей программы
воспитания
одна защищает позицию молодых,
другая — старшего поколения. После
аргументации
и
контраргументов
подводятся итоги дискуссии.
Через практику личного размышления
и написания коротких рассказов
школьники анализируют свою личную
судьбу
и
испытывают
влияние
концепций фатализма и свободной
воли.
Участникам предлагаются игровые
ситуации конфликтов, в ходе которых
они учатся договариваться и приходить
к согласованным решениям.
Каждый ребенок записывает свои
успехи и поражения, а затем публично
презентует личное видение стойкости и
успешности.
Ребёнок
предлагается
решить
юридически обоснованные кейсы,
касающиеся прав и обязанностей
граждан,
личных
границ
и
ограничений.
коуч-сессия, помогающая каждому
участнику
определить
скрытые
таланты и пути их реализации.
Опыт
погружения
в
состояние
расслабленности,
восстановления
энергетического баланса, принятия
гармонии с внутренним состоянием и
внешним миром.
Организуется
прогулка
по
достопримечательностям
города,
выставке искусства или парковой зоне,
позволяющая увидеть прекрасное в
обыденной жизни.

Раздел 4. Шаги к будущему
знакомство учащихся с профессиями
будущего,
построением
планов
Презентация, играпрофессионального роста и способах
путешествие
входа в профессию.

групповая работа

круглый стол,
дебаты

исследование
культурных
традиций

сравнительный
анализ литературы
и экранизаций

лекция с
элементами
практики

познавательная
экскурсия, игровое
задание

социально
ориентированный

учащиеся получают представление о
трудовых правах и обязанностях,
узнают правила составления резюме и
успешного
прохождения
собеседований.
Учащиеся участвуют в дебатах и
обсуждениях
по
актуальным
социальным проблемам, связанным с
гражданской позицией молодежи.
ученики создают мультимедийные
проекты, раскрывающие особенности
традиционных обычаев разных народов
России.
сравнение оригинала произведения и
его экранной адаптации, понимание
особенностей
художественного
перевода
текста
в
визуальное
искусство.
обучение правилам безопасной работы
в
Интернете,
предотвращение
киберугроз и защиты персональных
данных.
Формирование понимания важности
бережного отношения к природе,
ознакомление
с
принципами
раздельного
сбора
мусора
и
экологичного образа жизни.
создание
проекта
школьного
волонтёрского отряда, организация

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
фокусирующие внимание на
поколенческих конфликтах.
электронные дневники,
тематические подборки статей
и цитат известных мыслителей.

симуляторы переговоров и
разрешения конфликтов,
инструкции и рекомендации по
эффективной коммуникации.
мотивационные истории
успешных людей, платформы с
курсами и тренингами по
развитию уверенности в себе.
юридические базы данных и
справочники законов,
видеоинтервью юристов и
правозащитников.
тесты и опросники на
определение талантов и
способностей, видеокурсы по
методикам раскрытия
творческого потенциала.
видеозаписи дыхательных
упражнений, музыкальные
композиции для релаксации,
инструкции по экологическому
образу жизни.
фотогалереи природных
ландшафтов и городских
пейзажей, художественные
альбомы и путеводители по
местным
достопримечательностям.
азы профессиональных тестов
и опросов.

сайты государственных служб
занятости, полезные сервисы
по подготовке к собеседованию
и составлению документов.
государственные проекты и
инициативы, направленные на
формирование гражданской
активности молодёжи.
этнографические
энциклопедии, музейные
экспозиции, архивные
материалы о традициях
народов России.
коллекция адаптированных
литературных произведений и
соответствующих фильмов.
специализированные порталы и
пособия по кибербезопасности.
образовательные фильмы и
плакаты по экологической
грамотности, интерактивные
игры по сортировке отходов.
каталоги благотворительных
организаций и проектов,

№
п/п

Раздел и тема
программы
добровольчество
волонтерство.

Количество
часов
и

Адаптация к изменениям
в
жизни:
стратегии
управления изменениями.
Биографии выдающихся
личностей:
путь
к
достижению успехов.
Нравственные нормы и
этика
поведения:
развитие
этических
установок.
Международное
сотрудничество
и
интеграция: перспективы
международного обмена
и путешествий.
Лидерство
и
креативность:
инструменты
самовыражения
и
общественного влияния.
Резерв

Всего – 37 часов

Форма
проведения
занятий
проект

Деятельность преподавателя с
учётом рабочей программы
воспитания
мероприятий,
направленных
на
помощь окружающим людям.

индивидуальные
консультации,
круговой обмен
впечатлениями
самостоятельная
работа с
источниками
инсценировки,
обсуждения
этических дилемм

учащиеся вырабатывают стратегию
реагирования на изменения, планируют
шаги адаптации к новым условиям
жизни.
Самостоятельное чтение биографий
выдающихся
людей,
выработка
выводов о секретах их успеха.
Организация практических занятий по
решению
этических
ситуаций,
выработки правильного поведения в
сложных обстоятельствах.
Предоставляется
возможность
познакомиться
с
культурой
и
традициями других стран, расширить
знания о возможностях международной
мобильности.
разработка
лидерских
качеств,
формирование
умения
выражать
собственное мнение и убеждать
окружающих.

тематический
вечер, гостевое
участие
представителей
зарубежных стран

лидерские квесты

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
руководящие материалы по
организации волонтерской
деятельности.
платформы саморазвития и
профессиональной
переподготовки, инструкции по
управлению изменениями.
доступ к электронной
библиотеке автобиографий и
биографий значимых персон.
библиотека этических норм и
принципов, сборники
сценариев для инсценировок.
международные
образовательные порталы,
видео-интервью с участниками
программ студенческого
обмена.
портал лидеров и творческих
инициатив, курсы по
публичному выступлению и
эффективному общению.