Управление образования муниципального образования городского округа Первоуральск
Первоуральское муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение «Школа № 32»
пр. Ильича, д. 6, г. Первоуральск,
тел/факс (8 343 9) 64–91–56,
Свердловская область, 623100 64–90–86, 64–92–39 e-mail: shk-32@mail.ru
Утверждено приказом №198
от 04.06.2025
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
«Некоторые вопросы грамматики и развития речи»
( 9 класс)
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального закона от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в ред.
Федерального закона от 07.03.2018 № 56-ФЗ); приказа Минобрнауки России «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования» от 17.05.2012 № 413 (с изм. от 29.06.2017 № 613); приказа
Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации
и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам - программам начального общего, основного общего и среднего общего
образования» (ред. приказа Минобрнауки России от 17.07.2015 № 734);
постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №
189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях» (ред. Постановления Главного государственного санитарного врача
РФ от 24.11.2015 № 81); приказа Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об
утверждении федеральных перечней учебников, рекомендуемыхк использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»
(ред. приказа Минобрнауки России от 05.07.2017 № 629; примерной основной
образовательной программа среднего общего образования.
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Некоторые вопросы
грамматики и развития речи» предназначена для учащихся девятых классов и
является дополнением к основному курсу русского языка. Всего на изучение даётся
34 часа (1 ч. в неделю, 34 учебные недели)
Современные темпы развития всех сфер общества – производства, науки,
культуры – требуют компетентных, конкурентоспособных специалистов, умеющих
работать с людьми, вести конструктивный диалог, что предполагает владение
умением видеть ситуацию во всём её реальном многообразии, в том числе
учитывать позиции своих оппонентов, аргументировано доказывать свою точку
зрения. А для этого необходимо уметь кратко, но ясно и точно, последовательно и
логично излагать свои мысли. А тот поток информации, который буквально
обрушивается на современного человека, требует умений разными способами
обрабатывать эту информацию в соответствии с поставленной задачей.
Родной язык – это живая связь времен. С помощью языка человек сознает связь
своего народа в прошлом и настоящем, приобщается к культурному наследию, к
современным процессам духовного развития общества, нации. Значение русского
языка огромно. Язык называют одним из самых удивительных орудий в руках
человечества.
При помощи русского языка можно выразить тончайшие оттенки мысли,
раскрыть самые глубокие чувства.
Грамматика – это наука о строе языка. Она включает в себя м о р ф о л о г и юучение о формах слов и с и н т а к с и с- учение о сочетании слов в предложении.
Грамматика учит писать и говорить правильно. В нашей речи, устной и
письменной, мы нередко сталкиваемся с нарушениями законов грамматики, с
несоблюдением ее норм и правил. Некоторые из этих нарушений - чисто
индивидуальные и свидетельствуют о недостаточно полном и прочном знании
грамматических правил. Но есть и весьма широко распространенные ошибки,
происходящие из-за объективной трудности некоторых грамматических правил,
требующих к себе особо пристального внимания и твердого их усвоения.
Цели:
1. Способствовать усиленному вниманию к вопросам теории к сведениям,
относящимся к грамматике русского языка.
2. Расширение и углубление знаний учащихся.
3. Совершенствование речи учащихся, привитие интереса к русскому языку,
подготовка к ГИА на факультативных занятиях.
Задачи:
1.Понять закономерности грамматики, изучив ее особенности, связав с историей,
социальными отношениями людей;
2.Построить систему рекомендаций и правил об употреблении в речи различных
грамматических средств.
3.Вооружить учащихся речевыми умениями, необходимыми для формирования
социально активной личности.
Занятия по программе внеурочной деятельности «Некоторые вопросы грамматики и
развития речи»» дают возможность уделить большое внимание развитию связной
устной речи учащихся. В программу курса ««Некоторые вопросы грамматики и
развития речи»» включены темы, предполагающие рассмотрение материала,
знакомого в какой-то мере, но в иных связях, в ином аспекте, с целью расширения и
углубления знаний учащихся. Новый подход к изученному отражён в названиях тем
занятий и в формулировках программы.
Программа курса основывается на
методических принципах «Изучение грамматики в 5-9 классах» (по линии
учебников под ред. Т.А.Ладыженской).
Требования к уровню усвоения курса внеурочной деятельности
В процессе изучения курса учащиеся приобретают следующие умения:
наблюдать и изучать явления, происходящие в языке и влияющие на развитие и
изменения в нем;
свободно пользоваться словарями и другой справочной литературой;
анализировать особенности употребления основных единиц языка в устной и
письменной речи ;
расширить представление о возможностях лексической и грамматической
синонимии и научиться использовать их в собственной речевой практике;
соблюдать в практике речевого общения основные нормы современного
литературного языка (лексические, орфоэпические, грамматические);
представлять результаты своей работы в виде сообщений, презентаций,
рефератов;
делать выводы;
работать в группе;
обсуждать результаты эксперимента, участвовать в дискуссии.
Перечисленные умения формируются на основе знаний:
цикл познания в филологических науках: лексическая стилистика, стилистика
частей речи, синтаксическая стилистика;
основные принципы русского правописания ;
системные связи, называющие близкие понятия, общность происхождения;
языковые средства для выражения мысли;
правила пользования словарями;
четкое разграничение конкретных и отвлеченных понятий;
лексические богатства русского языка;
лексическая сочетаемость;
Планируемые результаты освоения
Личностные результаты:
• сочувствовать другим людям, сопереживать; чувство прекрасного – умение
чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию
собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре; интерес к
чтению, к ведению диалога с автором текста;
• потребность в чтении; интерес к письму, к созданию собственных текстов, к
письменной форме общения; интерес к изучению языка; осознание ответственности за
произнесённое и написанное слово.
Метапредметные результаты:
• регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять
план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя
свои действия с целью, корректировать свою деятельность; в диалоге с учителем
вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и
работы других в соответствии с этими критериями;
• познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной
формы в другую (составлять план, таблицу, схему); пользоваться словарями,
справочниками; осуществлять анализ и синтез; устанавливать причинно-следственные
связи;
• коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения
различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической
формами речи; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать
других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою
точку зрения; договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности; задавать вопросы.
Тематическое планирование
№
п/п
Темы раздела
1
Ударение и
произношение
Морфология.
Части речи. Имя существительное
4
Имя прилагательное
5
Имя числительное
6
Местоимение
7
Глагол
8
Наречие
9
Предлог
10
Союз
11
Частицы
12
Синтаксис.
Пунктуация
Кол.-во
часов
Ударение в словах и формах разных частей
речи
Произношение согласных перед гласным
2
3
Тема занятия
Простое предложение(2ч) Типы связи в
словосочетании
13
Типы предложений
14
Главные члены предложения (4ч)
Способы выражения подлежащего
15
Типы сказуемого
16
Согласование сказуемого с подлежащим
17
Тире между подлежащим и сказуемым
18
Второстепенные члены предложения(2ч)
Дополнения. Определения
2
е
9
23
19
Приложение. Обстоятельства
20
Односоставные предложения(1ч) Типы
односоставных предложений
21
Предложения с однородными членами(1ч)
Однородные члены предложения
22
Предложения с обособленными
второстепенными членами. (2ч)
Обособленные определения , приложения и
обстоятельства
22
Уточняющие обособленные члены
предложения
23
Обращение. Вводные слова и предложения (2ч)
Обращение.
24
Вводные слова и предложения
25
Прямая и косвенная речь (3ч) Прямая речь.
Диалог
26
Косвенная речь
27
Цитаты и знаки препинания при них
28
Сложное предложение. Союзные сложные
предложения. (4ч) Сложносочинённое
предложение
29
Сложноподчинённое предложение
30
Виды придаточных предложений
31
Сложноподчинённое предложение с
несколькими придаточными
32
Бессоюзные сложные предложения(1ч)
Смысловые отношения между частями
бессоюзного сложного предложения. Знаки
препинания
33
Сложные синтаксические конструкции (1ч)
Способы образования сложных синтаксических
конструкций
34
Повторение пройденного материала: развитие
связной речи
Итого
34
