Управление образования муниципального образования городского округа Первоуральск
Первоуральское муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение «Школа № 32»
пр. Ильича, д. 6, г. Первоуральск,
Свердловская область, 623100

тел/факс (8 343 9) 64–91–56,
64–90–86, 64–92–39

e-mail: shk-32@mail.ru

Утверждено:
приказ директора № 188 от 28.08.2023

Рабочая программа
учебного предмета
Черчение
7 класс

Первоуральск, 2023 год

Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Черчение» разработана на
основе ФГОС. В ней раскрыты задачи и структура курса, объем и содержание
теоретических графических знаний, а также перечислены практические навыки
и умения, которые должны быть сформированы у учащихся в итоге изучения.
Современное графическое образование подразумевает хорошую
подготовку в области изобразительного искусства, черчения, начертательной
геометрии, технологии, и других учебных дисциплин, а также владение
программами компьютерной графики. Графический язык рассматривается как
язык делового общения, принятый в науке, технике, искусстве, содержащий
геометрическую, эстетическую, техническую и технологическую информацию.
Огромную роль в обучении учащихся играет развитие образнопространственного мышления, которое формируется главным образом именно
при усвоении знаний и умений на уроках черчения, и нередко именно его
недостаточное развитие препятствует полноценному развитию творческих
способностей школьников, т.к. основная часть усваиваемого учебного материала
школьных предметов представлена в вербальной форме.
Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система
развития мышления, пространственных представлений и графической
грамотности учащихся.
Основными задачами обучения являются:
- формирование знаний об основах прямоугольного проецирования на одну, две
и три плоскости проекций, о способах построения изображений на чертежах
(эскизах), а также способах построения прямоугольной изометрической
проекции и технических рисунков;
- обучение чтению и выполнению несложных чертежей, эскизов;
аксонометрических проекций, технических рисунков деталей различного
назначения;
- развитие статических и динамических пространственных представлений,
образного мышления на основе анализа формы предметов и ее конструктивных
особенностей, мысленного воссоздания пространственных образов предметов по
проекционным изображениям, словесному описанию и пр.;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности,
предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности,
уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их
труда;
- получение опыта применения политехнических, технологических знаний и
умений в самостоятельной практической деятельности.
Учебный предмет изучается в 7 классе 1 час в неделю, общий объем
составляет 34 часа.

Содержание обучения
Раздел№ 1
Введение. Техника выполнения чертежей и правила их оформления
Введение. Чертёжные инструменты, материалы и принадлежности. Правила
оформления чертежей. Типы линий. Рассмотрение и сравнение графических
изображений (чертежей, эскизов, схем, технических рисунков и т.д.), данных в
учебнике. Проведение вертикальных, наклонных, горизонтальных линий и
окружностей при помощи линейки, угольника и циркуля.
Графическая работа № 1по теме «Линии чертежа».
Типы линий: толстая основная, тонкая основная, волнистая, пунктирная,
штриховая, штрихпунктирная. Правила нанесения размеров. Способы нанесения
размеров на окружности, угловые размеры. Значение выносных и размерных
линий. Значение выносных и размерных линий. Шрифты чертёжные. Основные
сведения о нанесении размеров. Масштабы. Величина чертежных шрифтов по
ГОСТу, масштабы уменьшения и увеличения. Величина чертежных шрифтов по
ГОСТу, масштабы уменьшения и увеличения.
Графическая работа № 2 по теме «Чертеж «плоской» детали».
Выполнение чертежа «плоской» детали на листе формата А4 с нанесением
размеров и преобразованием масштаба по индивидуальным заданиям.
Чертежи в системе прямоугольных проекций
Проецирование общие сведения. Прямоугольное, параллельное, косоугольное
проецирование. Проецирование предмета на две взаимно перпендикулярные
плоскости. Фронтальная и горизонтальная плоскость. Знать о плоскостях
проекций. Проецирование предмета на три взаимно перпендикулярные
плоскости проекций. Профильная плоскость проекций. Чертёж в системе
прямоугольных проекций. Составление чертежей по разрозненным
изображениям. Вид-изображение обращённой к наблюдателю видимой части
поверхности предмета. Расположение видов на чертеже. Местные виды. Знать о
расположении видов на чертеже.
Практическая работа № 3 по теме «Моделирование по чертежу».
Аксонометрические проекции. Технический рисунок
Построение аксонометрических проекций. Прямоугольная изометрическая
проекция. Угол осей. Аксонометрические проекции, угол осей, Косоугольная
фронтальная диметрическая и прямоугольная проекции. Способы построения
аксонометрических фигур. Способы построения аксонометрических проекций
плоскогранных предметов. Аксонометрические проекции предметов, имеющих
круглые поверхности. Фронтальные диметрические проекции окружностей.
Изометрические проекции окружностей. Уметь выполнять аксонометрические
проекции предметов, имеющих круглые поверхности. Технический рисунок.
Чтение и выполнение чертежей
Анализ геометрической формы предмета. Чертежи и аксонометрические
проекции геометрических тел. Проецирование куба и прямоугольного
параллелепипеда. Проецирование правильных треугольной и шестиугольной
призм, цилиндра и конуса. Проецирование правильных треугольной и

шестиугольной призм, цилиндра и конуса. Решение занимательных задач.
Проекции вершин, ребер и граней предмета.
Графическая работа № 4 по теме «Чертежи и аксонометрические проекции
предметов».
Порядок построения изображений на чертежах. Построение вырезов на
геометрических телах. Построение третьего вида по двум данным видам.
Графическая работа № 5 по теме «Построение третьей проекции по двум
данным».
Нанесение размеров с учётом формы предмета. Геометрические построения,
необходимые при выполнении чертежей.
Графическая работа № 6 по теме «Чертёж детали (с использованием
геометрических построений, в том числе и сопряжений)»
Чертежи развёрток поверхностей геометрических тел. Порядок чтения чертежей
деталей.
Практическая работа № 7 по теме «Устное чтение чертежей».
Графическая работа № 8 по теме «Чертеж предмета в трех видах с
преобразованием его формы».
Эскизы
Графическая работа № 9 по теме «Выполнение эскиза и технического рисунка
детали».
Графическая работа № 10 по теме «Эскизы деталей с включением элементов
конструирования».

Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты
В результате изучения черчения на уровне основного общего образования
у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты в
части:
1) патриотического воспитания:
проявление интереса к истории и современному состоянию российской науки и
технологии;
ценностное отношение к достижениям российских инженеров и учёных;
2) гражданского и духовно-нравственного воспитания:
готовность к активному участию в обсуждении общественно значимых и
этических проблем, связанных с современными технологиями, в особенности
технологиями четвёртой промышленной революции;
осознание важности морально-этических принципов в деятельности,
связанной с реализацией технологий;
освоение социальных норм и правил поведения, роли и формы социальной
жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
3) эстетического воспитания:
восприятие эстетических качеств предметов труда;
умение создавать эстетически значимые изделия из различных материалов;
понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных
традиций и народного творчества в декоративно-прикладном искусстве;
осознание роли художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе;
4) ценности научного познания и практической деятельности:
осознание ценности науки как фундамента технологий;
развитие интереса к исследовательской деятельности, реализации на
практике достижений науки;
5)
формирования
культуры
здоровья
и
эмоционального
благополучия:
осознание ценности безопасного образа жизни в современном
технологическом мире, важности правил безопасной работы с инструментами;
умение распознавать информационные угрозы и осуществлять защиту
личности от этих угроз;
6) трудового воспитания:
уважение к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других
людей);
ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное
самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском
обществе;
готовность к активному участию в решении возникающих практических
трудовых дел, задач технологической и социальной направленности,
способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого
рода деятельность;
умение ориентироваться в мире современных профессий;

умение осознанно выбирать индивидуальную траекторию развития с
учётом личных и общественных интересов, потребностей;
ориентация на достижение выдающихся результатов в профессиональной
деятельности;
7) экологического воспитания:
воспитание бережного отношения к окружающей среде, понимание
необходимости соблюдения баланса между природой и техносферой;
осознание пределов преобразовательной деятельности человека.
Метапредметные результаты
В результате изучения черчения на уровне основного общего образования
у обучающегося будут сформированы универсальные познавательные учебные
действия, универсальные регулятивные учебные действия, универсальные
коммуникативные учебные действия.
Универсальные познавательные учебные действия
Базовые логические действия:
выявлять и характеризовать существенные признаки природных и
рукотворных объектов;
устанавливать существенный признак классификации, основание для
обобщения и сравнения;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах,
данных и наблюдениях, относящихся к внешнему миру;
выявлять причинно-следственные связи при изучении природных явлений
и процессов, а также процессов, происходящих в техносфере;
самостоятельно выбирать способ решения поставленной задачи, используя
для этого необходимые материалы, инструменты и технологии.
Базовые исследовательские действия:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
формировать запросы к информационной системе с целью получения
необходимой информации;
оценивать полноту, достоверность и актуальность полученной
информации;
опытным путём изучать свойства различных материалов;
овладевать навыками измерения величин с помощью измерительных
инструментов, оценивать погрешность измерения, уметь осуществлять
арифметические действия с приближёнными величинами;
строить и оценивать модели объектов, явлений и процессов;
уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы для решения учебных и познавательных задач;
уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности её решения;
прогнозировать поведение технической системы, в том числе с учётом
синергетических эффектов.

Работа с информацией:
выбирать форму представления информации в зависимости от
поставленной задачи;
понимать различие между данными, информацией и знаниями;
владеть начальными навыками работы с «большими данными»;
владеть технологией трансформации данных в информацию, информации
в знания.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
уметь самостоятельно определять цели и планировать пути их достижения,
в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач;
уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,
определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
делать выбор и брать ответственность за решение.
Самоконтроль (рефлексия):
давать адекватную оценку ситуации и предлагать план её изменения;
объяснять
причины
достижения
(недостижения)
результатов
преобразовательной деятельности;
вносить необходимые коррективы в деятельность по решению задачи или
по осуществлению проекта;
оценивать соответствие результата цели и условиям и при необходимости
корректировать цель и процесс её достижения.
Умения принятия себя и других:
признавать своё право на ошибку при решении задач или при реализации
проекта, такое же право другого на подобные ошибки.
Коммуникативные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы умения общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
в ходе обсуждения учебного материала, планирования и осуществления
учебного проекта;
в рамках публичного представления результатов проектной деятельности;
в ходе совместного решения задачи с использованием облачных сервисов;
в ходе общения с представителями других культур, в частности в
социальных сетях.
Совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной работы при
реализации учебного проекта;
понимать необходимость выработки знаково-символических средств как
необходимого условия успешной проектной деятельности;
уметь адекватно интерпретировать высказывания собеседника – участника
совместной деятельности;

владеть навыками отстаивания своей точки зрения, используя при этом
законы логики;
уметь распознавать некорректную аргументацию.
Предметные результаты
К концу обучения в 7 классе обучающиеся должны:
называть виды и области применения графической информации;
называть типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики,
графы, эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта, пиктограмма и
другие);
называть основные элементы графических изображений (точка, линия,
контур, буквы и цифры, условные знаки);
называть и применять чертёжные инструменты;
читать и выполнять чертежи на листе А4 (рамка, основная надпись,
масштаб, виды, нанесение размеров).
знать и выполнять основные правила выполнения чертежей с
использованием чертёжных инструментов;
называть виды конструкторской документации;
называть и характеризовать виды графических моделей;
выполнять и оформлять сборочный чертёж;
владеть ручными способами вычерчивания чертежей, эскизов и
технических рисунков деталей
Тематическое планирование
№
п/п

Раздел и тема программы

Количество
часов

1

Введение.
Техника 7
выполнения чертежей
и
правила
их
оформления

2

Чертежи в системе 5
прямоугольных
проекций

Деятельность
учителя с учётом
рабочей программы
воспитания

Устанавливать
доверительные
отношения между
учителем и
учащимися,
способствующих
позитивному
восприятию детьми
требований и просьб
учителя
Побуждать учеников
соблюдать на уроке
правила учебной
дисциплины и
Самоорганизации
Организовывать
индивидуальную
учебную
деятельность
Организовывать
групповые формы
учебной
деятельности

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК
https://lesson.academycontent.myschool.edu.ru/20/05

Библиотека ЦОК
https://lesson.academycontent.myschool.edu.ru/20/05

№
п/п

Раздел и тема программы

3

Аксонометрические
проекции.
Технический рисунок.

4

Чтение и
чертежей

5

Эскизы

Количество
часов

9

выполнение 9

4

Общее количество часов по предмету – 34

Деятельность
учителя с учётом
рабочей программы
воспитания

Побуждать учеников
соблюдать на уроке
правила учебной
дисциплины и
Самоорганизации
Организовывать
индивидуальную
учебную
деятельность
Организовывать
групповые формы
учебной
деятельности
Побуждать учеников
соблюдать на уроке
правила учебной
дисциплины и
Самоорганизации
Организовывать
индивидуальную
учебную
деятельность
Организовывать
групповые формы
учебной
деятельности
Побуждать учеников
соблюдать на уроке
правила учебной
дисциплины и
Самоорганизации
Организовывать
индивидуальную
учебную
деятельность
Организовывать
групповые формы
учебной
деятельности

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК
https://lesson.academycontent.myschool.edu.ru/20/05

Библиотека ЦОК
https://lesson.academycontent.myschool.edu.ru/20/05

Библиотека ЦОК
https://lesson.academycontent.myschool.edu.ru/20/05

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)