Управление образования муниципального образования
городского округа Первоуральск
Первоуральское муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение «Школа № 32»
пр. Ильича, д. 6, г. Первоуральск,
Свердловская область, 623100
e-mail: shk-32@mail.ru
тел/факс (8 343 9) 64–91–56,
64–90–86, 64–92–39
Утверждено приказом
№ 198 от 04.06.2025
Рабочая программа курса внеурочной деятельности
«Разговоры о важном»
(основное общее образование)
Первоуральск, 2025
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность и назначение программы
Программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее — программа)
разработана в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования, ориентирована на
обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся и направлена на достижение планируемых
результатов федеральных основных образовательных программ начального общего, основного
общего и среднего общего образования с учётом выбора участниками образовательных отношений
курсов внеурочной деятельности.
Задачей педагога, работающего по программе, является развитие у обучающегося ценностного
отношения к Родине, природе, человеку, культуре, знаниям, здоровью, сохранение и укрепление
традиционных российских духовно-нравственных ценностей.
Педагог помогает обучающемуся:
● в формировании его российской идентичности;
● в формировании интереса к познанию;
● в формировании осознанного отношения к своим правам и свободам и уважительного отношения
к правам и свободам других;
● в выстраивании собственного поведения с позиции нравственных и правовых норм;
● в создани и мотивации для участия в социально значимой деятельности;
● в развитии у школьников общекультурной компетентности;
● в развитии умения принимать осознанные решения и делать выбор;
● в осознании своего места в обществе;
● в познании себя, своих мотивов, устремлений, склонностей;
● в формировании готовности к личностному самоопределению.
Нормативно-правовую основу рабочей программы курса внеурочной деятельности «Разговоры о
важном» составляют следующие документы:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400 «О Стратегии национальной
безопасности Российской Федерации».
3. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей».
4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.04.2015 № 996-р «Об утверждении
Стратегии развития воспитания на период до 2025 года».
5. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования».
6. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 №287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования».
7. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования».
8. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной
образовательной программы начального общего образования».
9. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной
образовательной программы основного общего образования».
10. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной
образовательной программы среднего общего образования».
11. Письмо Минпросвещения России от 18.02.2025 № 06-221 «О направлении информации» (вместе
с Методическими рекомендациями по реализации цикла внеурочных занятий «Разговоры о
важном»).
Программа может быть реализована в работе с обучающимися 1‒2, 3‒4, 5‒7, 8‒9 и 10‒11 классов, в
течение одного учебного года, если занятия проводятся 1 раз в неделю, 34/35 учебных часов.
Занятия по программе проводятся в формах, соответствующих возрастным особенностям
обучающихся и позволяющих им вырабатывать собственную мировоззренческую позицию по
обсуждаемым темам (например, познавательные беседы, деловые игры, викторины, интервью, блицопросы и т. д.). Следует отметить, что внеурочные занятия входят в общую систему воспитательной
работы образовательной организации, поэтому тематика и содержание должны обеспечить
реализацию их назначения и целей. Это позволяет на практике соединить учебную и воспитательную
деятельность педагога, ориентировать её не только на интеллектуальное, но и на нравственное,
социальное развитие ребёнка.
Многие темы внеурочных занятий выходят за рамки содержания, изучаемого на уроках, но это не
означает, что учитель будет обязательно добиваться точного усвоения нового знания, запоминания и
чёткого воспроизведения нового термина или понятия. В течение учебного года обучающиеся много
раз будут возвращаться к обсуждению одних и тех же понятий, что послужит постепенному
осознанному их принятию.
Наличие сценариев внеурочных занятий не означает формального следования им. При реализации
содержания занятия, которое предлагается в сценарии, педагог учитывает региональные,
национальные, этнокультурные особенности территории, где функционирует данная образовательная
организация. Обязательно учитывается и уровень развития школьников, их интересы и потребности.
При необходимости, исходя из статуса семей обучающихся, целесообразно уточнить (изменить,
скорректировать) и творческие задания, выполнять которые предлагается вместе с родителями,
другими членами семьи.
Личностных результатов можно достичь, увлекая школьников совместной, интересной и
многообразной деятельностью, позволяющей раскрыть потенциал каждого; используя разныеформы
работы; устанавливая во время занятий до-брожелательную, поддерживающую атмосферу; насыщая
занятия ценностным содержанием. Задача педагога, организуя беседы, дать возможность школьнику
анализировать, сравнивать и выбирать.
Внеурочное занятие проходит каждый понедельник. Оно начинается поднятием Государственного
флага Российской Федерации, слушанием (исполнением) Государственного гимна Российской
Федерации. Это мероприятие проходит в общем школьном актовом зале. Затем обучающиеся
расходятся по классам, где проходит тематическая часть занятия.
При подготовке к занятию учитель должен внимательно ознакомиться со сценарием и
методическими комментариями к нему. Необходимо обратить внимание на три структурные части
сценария: первая часть — мотивационная, вторая часть — основная, третья часть — заключительная.
Цель мотивационной части занятия — знакомство обучающихся с темой занятия, выдвижение
мотива его проведения. Эта часть обычно начинается с просмотра видеоматериала, оценка которого
является введением в дальнейшую содержательную часть занятия.
Основная часть строится как сочетание разнообразной деятельности обучающихся:
интеллектуальной (работа с представленной информацией), коммуникативной (беседы, обсуждение
видеоролика), практической (выполнение разнообразных заданий), игровой (дидактическая и ролевая
игра), творческой (обсуждение воображаемых ситуаций, художественное творчество).
В заключительной части подводятся итоги занятия.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Зачем человеку учиться? Обучение — важный процесс развития человека. Роль знаний в
развитии личности и общества. Влияние цифровых технологий на приобретение знаний. Развитие
навыков работы в команде, уважения разных мнений, разрешения конфликтов и эмпатии в ходе
школьного образования.
Русский язык в эпоху цифровых технологий. Русский язык — государственный язык,
объединяющий многонациональную семью народов Российской Федерации. Современное
разнообразие русского языка, изменения в устной и письменной речи под влиянием цифровой среды.
Грамотная, логичная и понятная речь — признак образованного человека и залог успеха в будущем.
Правила использования стилей речи в современной коммуникации.
Цифровой суверенитет страны. Что такое цифровой суверенитет? Как обеспечивается цифровая
безопасность государства и каждого человека? Возможности цифрового мира: как современные
технологии помогают учиться, работать и осваивать новые горизонты. Мир цифровых профессий: как
создаются новые технологии? Правила безопасного поведения в сети и угрозы цифрового мира.
Мирный атом. День работника атомной промышленности. Мирный атом — это использование
атомной энергии в мирных целях на благо человечества. Уникальные атомные технологии и
достижения отечественной научной школы. Контроль распространения атомной энергии. Влияние
экологически чистых и эффективных источников энергии на будущее человечества.
О творчестве. Ко Дню музыки. Русская культура — признанное мировое достояние человечества.
Реализация творческого потенциала взрослых и детей. Как раскрыть свой творческий потенциал?
Музыка как вид искусства. Состояние развития современной отечественной музыки: жанры и
направления.
Что такое уважение? Ко Дню учителя. Уважение — это понимание безусловной ценности
каждого человека. Осознанное уважительное отношение к людям, к чужому труду, к государству —
фундамент гармоничного развития общества. Правила общения внутри семьи, школы и коллектива.
Подготовка к взрослой жизни и формирование ответственности. О роли педагога в воспитании
личности.
Как понять друг друга разным поколениям? Семья как ценность в жизни каждого человека,
основа любого общества. Формирование общих семейных ценностей — залог взаимопонимания в
семье. Преодоление конфликтов и проблем в общении за счет взаимоуважения и обмена опытом.
О городах России. Ко Дню народного единства. Города России: разнообразие культур, языков и
вековых традиций. Единство народов, проживающих на территории Российской Федерации.
Древнейшие города России как хранители информации о наших предках и культурного кода страны.
Изучение российских городов — изучение страниц истории Отечества. Роль государства в развитии
малых городов. Возможности граждан в развитии своей малой родины.
Общество безграничных возможностей. Общество — совокупность разных людей, отличных
друг от друга, но имеющих единые потребности в любви, уважении, дружбе, принятии и
самореализации. Роль цифровых технологий в расширении возможностей участия в общественных
процессах. Готовность уважительно воспринимать другого человека — основа гармоничных
отношений в обществе.
Селекция и генетика. К 170-летию И. В. Мичурина. Состояние науки в современной России.
Роль генетики и селекции в сельском хозяйстве, медицине, промышленности и т.д. Мировое
признание достижений отечественной научной школы. Открытия И. В. Мичурина и их влияние на
развитие страны. Возможности для подрастающего поколения в познании мира и личном развитии.
Как решать конфликты и справляться с трудностями. Ко Дню психолога. Конфликты и
трудности — естественный элемент развития общества и каждого отдельного человека. Поиск
причины конфликтов как ключ к их разрешению. Совместные усилия и внимание друг к другу как
залог преодоления трудностей. Правила разрешения конфликтных ситуаций.
Профессия — жизнь спасать. Спасатели — специалисты, которые помогают людям в опасных
ситуациях. Профессиональные качества и навыки спасателей. Поведение в экстремальных ситуациях.
Ответственное отношение к своей и чужой жизни, правила безопасности.
Домашние питомцы. Всемирный день питомца. Роль домашних питомцев в жизни человека.
Ответственность, забота и бережное отношение к питомцам. Всемирный день питомца объединяет
людей всей планеты для укрепления ценностей дружбы и заботы о животных. Как соблюдать
безопасность при общении с животными?
Россия — страна победителей. Ко Дню Героев Отечества. Герои России с древнейших времен и
до современности. Традиции героизма, мужества и решительности — неотъемлемая часть российской
идентичности. День Героев Отечества — выражение благодарности, признательности и уважения за
самоотверженность и мужество.
Закон и справедливость. Ко Дню Конституции. Конституция Российской Федерации —
основной закон страны. Конституция закрепляет права и свободы человека как высшую ценность.
Справедливость — одна из важнейших духовно-нравственных ценностей российского общества.
Знание законов страны как прямая обязанность каждого гражданина России. Какие права и
обязанности есть у детей?
Совесть внутри нас. Совесть — внутренний ориентир, помогающий отличить добро от зла.
Ключевая роль совести в осуществлении личного выбора. Влияние традиционных ценностей,
культуры и исторического опыта страны на формирование нравственных ориентиров личности.
Календарь полезных дел. Новогоднее занятие. Зимние каникулы — это время не только для
семейного доcуга и отдыха, но и добрых дел. Чем заняться на каникулах, чтобы провести время с
пользой: составление календаря. Новогодние традиции народов России. Подарки, создание
атмосферы новогодней сказки для своих родных и близких.
Как создают мультфильмы? Мультипликация, анимация. История развития отечественной
мультипликации. Отечественная школа мультипликации и ее достижения. Мировое признание
советских и российских мультипликационных фильмов. Каждый фильм — это труд большой команды
профессионалов. Современная мультипликация, профессии этой сферы.
Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее. Российские музеи — хранители богатейшего
материального и нематериального наследия страны. Сохранение исторического и культурного
наследия как направление государственной политики. Изучение, реставрация и интерпретация
памятников искусства. Третьяковская галерея — крупнейший музей русского искусства и объект
всемирного достояния. Почему важно посещать музеи? Профессии в сфере музейного дела. Как
создавать и развивать школьный музей?
Как создавать свой бизнес? Бизнес — ответственный выбор человека, возможность реализовать
свою мечту и принести пользу обществу. Современные предприниматели и их возможности в
развитии отечественной экономики и улучшения жизни людей. Бизнес — это не только личный успех,
но и ответственная командная работа. С чего начать свое дело? О мерах поддержки для молодых
предпринимателей в нашей стране.
Есть ли у знания границы? Ко Дню науки. Богатейшее наследие российской науки и ее
выдающихся представителей. Технологическое лидерство государства и развитие науки. Как
меняются научные подходы с развитием цифровых технологий? Государственная поддержка науки и
молодых ученых. Как происходят современные открытия? Как стать ученым?
Слушать, слышать и договариваться. Кто такие дипломаты? Дипломатия — важная сфера
деятельности государства, обеспечивающая защиту интересов государства и российских граждан.
Специфика дипломатической работы. Диалог между государствами как основа международной
стабильности. Навыки для жизни: как научиться договариваться с окружающими людьми и вести
конструктивный диалог?
Герой из соседнего двора. Региональный урок ко Дню защитника Отечества. Герой —
реальный человек, живущий рядом с нами, чья жизнь является примером для окружающих. В каждом
регионе России живут выдающиеся герои, отважные, мужественные и трудолюбивые. Что такое
героизм? Какие качества отличают героя?
День наставника. День наставника — важный государственный праздник, который позволяет
закрепить статус наставников, подчеркнуть значимость этой деятельности и повысить ее престиж.
Роль наставника в формировании и профессиональном развитии личности. Знаменитые россияне и их
наставники. К.Д. Ушинский как основоположник научной педагогики в России. Как найти
наставника?
Большой. За кулисами. 250 лет Большому театру и 150 лет Союзу театральных деятелей
России. Российская драматургия, опера и балет — часть мирового наследия. Театр — целая семья
разных профессий: декораторы, костюмеры, режиссеры, музыканты, дирижеры, гримеры и многие
другие. Почему достижения русской театральной школы широко используются во многих странах
мира? Как стать актером и что для этого нужно? Развитие школьных театров в России.
Как справляться с волнением? Волнение как естественное состояние человека перед важным
событием в жизни. Контроль эмоционального состояния, забота о своем физическом и
психологическом здоровье. Какие полезные привычки положительно влияют на эмоциональное
состояние? Как их сформировать и придерживаться?
65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики. Россия — одна из ведущих космических держав.
Развитие космической отрасли — приоритетное направление национальных проектов. Достижения
прошлого как предмет национальной гордости и мотивация для будущих свершений отечественной
космонавтики. Как устроен современный космодром? Труд конструкторов, инженеров, летчиков и
других специалистов открывает для страны и всего человечества новые горизонты.
Как мусор получает «вторую жизнь»? Технологии переработки. Состояние планеты — личная
ответственность каждого человека. Почему об экологии должен заботиться каждый человек?
Неосознанное потребление как причина роста мусора. Климатические изменения, загрязнение
окружающей среды. Развитие системы переработки отходов и роль государства в этом процессе.
Какие полезные привычки необходимо сформировать у себя?
Что значит работать в команде? Сила команды. Ко Дню труда. Команда — это друзья и
единомышленники, где каждый вносит свой значимый вклад в общее дело и помогает добиться
успеха. Развитие умения слышать друг друга и трудиться вместе. Умение слышать и трудиться
сообща, разделять успех и вместе переживать неудачу. Примеры коллективной работы в истории
страны.
Песни о войне. Ко Дню Победы. Военные песни как способ отражения истории народа. Влияние
песни на чувство сопричастности истории народа, сохранение памяти о Великой Отечественной
войне последующим поколениям. Как песни передают чувства, эмоции и переживания создателей?
Ценности, которые нас объединяют. Занятие проходит по итогам всех занятий года. Ценности —
это ориентир, который помогает поступать правильно и ответственно. Традиционные ценности
помогают чувствовать себя частью народа, способствуют укреплению общества и развитию страны.
Следование ценностям помогает человеку развиваться и достигать успеха. Уникальность каждого
человека и опыт разных поколений обогащают общество, но только в сочетании с единством,
взаимопомощью и уважением друг к другу существует сильный и сплоченный народ.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения обучающимися следующих
личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере гражданского воспитания: уважение прав, свобод и законных интересов других людей;
активное участие в жизни семьи, родного края, страны; неприятие любых форм экстремизма,
дискриминации; понимание роли различных социальных институтов в жизни человека; представление
об основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах
межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе; готовность к
разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи; готовность
к участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство, помощь людям, нуждающимся в ней).
В сфере патриотического воспитания: осознание российской гражданской идентичности в
поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка,
истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России; формирование ценностного
отношения к достижениям своей Родины — России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым
подвигам и трудовым достижениям народа; уважение к государственным символам России,
государственным праздникам, историческому и природному наследию, памятникам, традициям разных
народов, проживающих в родной стране.
В сфере духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные ценности и нормы в
ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и
поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий
поступков; свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и общественного
пространства.
В сфере эстетического воспитания: восприимчивость к разным видам искусства, традициям и
творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства; осознание
важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения; понимание
ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций и народного
творчества.
В сфере физического воспитания: осознание ценности жизни; соблюдение правил безопасности, в
том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде; способность адаптироваться к стрессовым
ситуациям и меняющимся социальным, информационным и природным условиям, в том числе
осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели; умение принимать себя и других, не
осуждая; умение осознавать своё эмоциональное состояние и эмоциональное состояние других, умение
управлять собственным эмоциональным состоянием; формирование навыка рефлексии, признание
своего права на ошибку и такого же права другого человека.
В сфере трудового воспитания: установка на активное участие в решении практических задач;
осознание важности обучения на протяжении всей жизни; уважение к труду и результатам трудовой
деятельности.
В сфере экологического воспитания: ориентация на применение знаний социальных и естественных
наук для решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных
последствий для окружающей среды; повышение уровня экологической культуры, осознание
глобального характера экологических проблем и путей их решения; активное неприятие действий,
приносящих вред окружающей среде; осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях
взаимосвязи природной, технологической и социальной сред; готовность к участию в практической
деятельности экологической направленности.
В сфере ценности научного познания: ориентация в деятельности на современную систему научных
представлений об основных закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях
человека с природной и социальной средой; овладение языковой и читательской культурой как
средством познания мира; овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка
на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения
индивидуального и коллективного благополучия.
В сфере адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды:
освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей
деятельности возраста, норм и правил общественного поведения, форм социальной жизни в группах и
сообществах, включая семью, группы, сформированные по профессиональной деятельности, а также в
рамках социального взаимодействия с людьми из другой культурной среды, открытость опыту и
знаниям других; повышение уровня своей компетентности через практическую деятельность, в том
числе развитие умения учиться у других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания,
навыки и компетенции из опыта других; осознавать дефициты собственных знаний и компетентностей,
планировать своё развитие; развитие умений анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества
и экономики; развитие умения оценивать свои действия с учётом влияния на окружающую среду,
достижения целей и преодоления вызовов, возможных глобальных последствий.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере овладения
познавательными универсальными
учебными
действиями:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания; применять различные методы,
инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из источников с учётом
предложенной учебной
задачи
и
заданных
критериев; выбирать,
анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм
представления; находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею,
версию) в различных информационных источниках; самостоятельно выбирать оптимальную форму
представления информации,
оценивать
надёжность информации по
критериям,
предложенным
педагогическим
работником или сформулированным
самостоятельно,
систематизировать информацию. 23
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями: воспринимать и
формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения; выражать
свою точку зрения в устных и письменных текстах; понимать намерения других, проявлять
уважительное отношение к собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения; в ходе
диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи,
нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности общения; сопоставлять свои
суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций;
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решении конкретной
проблемы, обосновывать необходимость применения групповых форм взаимодействия при решении
поставленной задачи; принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её
достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готовность руководить, выполнять поручения,
подчиняться, планировать организацию совместной работы, определять свою роль (с учётом
предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия), распределять задачи между членами
команды, участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен мнениями, «мозговые штурмы»
и иные); выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по своему направлению и
координировать свои действия с действиями других членов команды; оценивать качество своего вклада
в общий продукт по критериям, самостоятельно сформулированным участниками взаимодействия;
сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в достижение результатов,
разделять сферу ответственности.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями: ориентироваться в
различных подходах принятия решений (индивидуальное, принятие решений в группе, принятие
решений группой); делать выбор и брать ответственность за решение; владеть способами самоконтроля,
самомотивации и рефлексии; объяснять причины достижения
(недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретённому опыту, уметь находить
позитивное в произошедшей ситуации; оценивать соответствие результата цели и условиям; выявлять
и анализировать причины эмоций, ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и
намерения другого, регулировать способ выражения эмоций; осознанно относиться к другому человеку,
его мнению; признавать своё право на ошибку и такое же право другого; принимать себя и других, не
осуждая; осознавать невозможность контролировать всё вокруг.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания предметных областей, к
которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном».
Русский язык: совершенствование различных видов устной и письменной речевой деятельности;
формирование умений речевого взаимодействия: создание устных монологических высказываний на
основе жизненных наблюдений, личных впечатлений, чтения учебно-научной, художественной и
научно-популярной литературы; участие в диалоге разных видов: побуждение к действию, обмен
мнениями, запрос информации, сообщение информации; овладение различными видами чтения
(просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым); формулирование вопросов по
содержанию текста и ответов на них; подробная, сжатая и выборочная передача в устной и письменной
форме содержания текста; выделение главной и второстепенной информации, явной и скрытой
информации в тексте, извлечение информации из различных источников, её осмысление и
оперирование ею.
Литература: понимание духовно-нравственной и культурной ценности литературы и её роли в
формировании гражданственности и патриотизма, укреплении единства многонационального народа
Российской Федерации; понимание специфики литературы как вида искусства, принципиальных
отличий художественного текста от текста научного, делового, публицистического; овладение
умениями воспринимать, анализировать, интерпретировать и оценивать прочитанное, понимать
художественную картину мира, отражённую в литературных произведениях, с учётом неоднозначности
заложенных в них художественных смыслов; овладение умением пересказывать прочитанное
произведение, используя подробный, сжатый, выборочный, творческий пересказ, отвечать на вопросы
по прочитанному произведению и формулировать вопросы к тексту; развитие умений участвовать в
диалоге о прочитанном произведении, в дискуссии на литературные темы, соотносить собственную
позицию с позицией автора и мнениями участников дискуссии, давать аргументированную оценку
прочитанному.
Иностранный язык: развитие умений сравнивать, находить сходства и отличия в культуре и
традициях народов России и других стран.
Информатика: освоение и соблюдение требований безопасной эксплуатации технических средств
информационно-коммуникационных технологий; развитие умения соблюдать сетевой этикет, базовые
нормы информационной этики и права при работе с приложениями на любых устройствах и в сети
Интернет, выбирать безопасные стратегии поведения в сети.
История: формирование умений соотносить события истории разных стран и народов с
историческими периодами, событиями региональной и мировой истории, события истории родного
края и истории России, определять современников исторических событий, явлений, процессов;
развитие умений выявлять особенности развития культуры, быта и нравов народов в различные
исторические эпохи; формирование умения рассказывать об исторических событиях, явлениях,
процессах истории родного края, истории России и мировой истории и их участниках, демонстрируя
понимание исторических явлений, процессов и знание необходимых фактов, дат, исторических
понятий; развитие умений выявлять существенные черты и характерные признаки исторических
событий, явлений, процессов, устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные
связи исторических событий, явлений, процессов изучаемого периода, их взаимосвязь (при наличии) с
важнейшими событиями XX — начала XXI вв.; формирование умения определять и аргументировать
собственную или предложенную точку зрения с опорой на фактический материал, в том числе
используя источники разных типов; приобретение опыта взаимодействия с людьми другой культуры,
национальной и религиозной принадлежности на основе национальных ценностей современного
российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания
между народами, людьми разных культур, уважения к историческому наследию народов России.
Обществознание: освоение и применение системы знаний: о социальных свойствах человека,
особенностях его взаимодействия с другими людьми, важности семьи как базового социального
института, о характерных чертах общества, о содержании и значении социальных норм, регулирующих
общественные отношения, о процессах и явлениях в экономической, социальной, духовной и
политической сферах жизни общества, об основах конституционного строя и организации
государственной власти в Российской Федерации, правовом статусе гражданина Российской Федерации
(в том числе несовершеннолетнего), о системе образования в Российской Федерации, об основах
государственной бюджетной и денежно-кредитной, социальной политики, политики в сфере культуры
и образования, противодействии коррупции в Российской Федерации, обеспечении безопасности
личности, общества и государства, в том числе от терроризма и экстремизма; развитие умения
характеризовать традиционные российские духовно-нравственные ценности (в том числе защита
человеческой жизни, прав и свобод человека, семья, созидательный труд, служение Отечеству, нормы
морали и нравственности, гуманизм, милосердие, справедливость, взаимопомощь, коллективизм,
историческое единство народов России, преемственность истории нашей Родины); формирование
умения сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения) деятельность людей,
социальные объекты, явления, процессы в различных сферах общественной жизни, их элементы и
основные функции; развитие умений устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных объектов,
явлений, процессов в различных сферах общественной жизни, их элементов и основных функций,
включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни,
гражданина и государства, связи политических потрясений и социально-экономических кризисов в
государстве; развитие умения использовать полученные знания для объяснения (устного и
письменного) сущности, взаимосвязей явлений, процессов социальной действительности; развитие
умений с опорой на обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт
определять и аргументировать с точки зрения социальных ценностей и норм своё отношение к
явлениям, процессам социальной действительности; развивать умения анализировать, обобщать,
систематизировать, конкретизировать и критически оценивать социальную информацию, соотносить её
с собственными знаниями о моральном и правовом регулировании поведения человека, личным
социальным опытом; развитие умений оценивать собственные поступки и поведение других людей с
точки зрения их соответствия моральным, правовым и иным видам социальных норм, экономической
рациональности; осознание неприемлемости всех форм антиобщественного поведения; осознание
ценности культуры и традиций народов России.
География: освоение и применение системы знаний о размещении и основных свойствах
географических объектов, понимание роли географии в формировании качества жизни человека и
окружающей его среды на планете Земля, в решении современных практических задач своего
населённого пункта, Российской Федерации, мирового сообщества, в том числе задачи устойчивого
развития; формирование умения устанавливать взаимосвязи между изученными природными,
социальными и экономическими явлениями и процессами, реально наблюдаемыми географическими
явлениями и процессами; развитие умения оценивать характер взаимодействия деятельности человека
и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого
развития.
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
(5–7 и 8–9 классы)
№
Темы занятий
п/п
1
2
Количество Основное
часов
содержание
Виды деятельности
Электронные ресурсы
обучающихся
1
Обучение — важный
процесс
развития
человека.
Роль
знаний в развитии
личности
и
общества. Влияние
цифровых
технологий
на
приобретение
знаний.
Развитие
навыков работы в
команде, уважения
разных
мнений,
разрешения
конфликтов
и
эмпатии
в
ходе
школьного
образования.
Формирующиеся
ценности:
жизнь,
созидательный труд,
патриотизм
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
Русский язык в эпоху
1
цифровых технологий
Русский язык —
государственный
язык, объединяющий
многонациональную
семью
народов
Российской
Федерации.
Современное
разнообразие
русского
языка,
изменения в устной и
письменной речи под
влиянием цифровой
среды.
Грамотная,
логичная и понятная
речь
—
признак
образованного
человека и залог
успеха в будущем.
Правила
использования
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
Зачем
учиться?
человеку
стилей
речи
в
современной
коммуникации.
Формирующиеся
ценности: высокие
нравственные
идеалы, патриотизм
3
4
1
Что такое цифровой
суверенитет?
Как
обеспечивается
цифровая
безопасность
государства
и
каждого
человека?
Возможности
цифрового мира: как
современные
технологии помогают
учиться, работать и
осваивать
новые
горизонты.
Мир
цифровых
профессий:
как
создаются
новые
технологии? Правила
безопасного
поведения в сети и
угрозы
цифрового
мира.
Формирующиеся
ценности:
патриотизм, права и
свободы человека
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
Мирный атом.
День
работника
1
атомной
промышленности
Мирный атом — это
использование
атомной энергии в
мирных целях на
благо человечества.
Контроль
распространения
атомной
энергии.
Уникальные атомные
технологии
и
достижения
отечественной
научной
школы.
Влияние
экологически чистых
и
эффективных
источников энергии
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
Цифровой
суверенитет страны
на
будущее
человечества.
Формирующиеся
ценности:
патриотизм,
созидательный труд
5
6
О творчестве.
Ко Дню музыки
Что такое уважение?
Ко Дню учителя
1
Русская культура —
признанное мировое
достояние
человечества.
Реализация
творческого
потенциала взрослых
и детей. Как раскрыть
свой
творческий
потенциал? Музыка
как вид искусства.
Состояние развития
современной
отечественной
музыки: жанры и
направления.
Формирующиеся
ценности:
приоритет духовного
над материальным,
служение Отечеству
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
1
Уважение — это
понимание
безусловной
ценности
каждого
человека. Осознанное
уважительное
отношение к людям, к
чужому труду, к
государству
—
фундамент
гармоничного
развития общества.
Правила
общения
внутри семьи, школы
и
коллектива.
Подготовка
к
взрослой жизни и
формирование
ответственности. О
роли
педагога
в
воспитании
личности.
Формирующиеся
ценности:
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
взаимоуважение,
служение Отечеству
и ответственность
за его судьбу
7
8
Как понять друг друга
1
разным поколениям?
Семья как ценность в
жизни
каждого
человека,
основа
любого
общества.
Формирование
общих
семейных
ценностей — залог
взаимопонимания в
семье. Преодоление
конфликтов
и
проблем в общении за
счет взаимоуважения
и обмена опытом.
Формирующиеся
ценности:
крепкая
семья
О
городах
России. Ко Дню
народного
единства
Города
России:
разнообразие
культур, языков и
вековых традиций.
Единство
народов,
проживающих
на
территории
Российской
Федерации.
Древнейшие города
России как хранители
информации о наших
предках
и
культурного
кода
страны.
Изучение
российских городов
— изучение страниц
истории Отечества.
Роль государства в
развитии
малых
городов.
Возможности
граждан в развитии
своей малой родины.
Формирующиеся
ценности: единство
1
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий разговорыоважном.рф
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
народов
России,
гражданственность
9
Общество
безграничных
возможностей
Селекция и генетика.
10 К 170-летию
И. В. Мичурина
1
Современное
общество
—
совокупность разных
людей,
отличных
друг от друга, но
имеющих
единые
потребности в любви,
уважении, дружбе,
принятии
и
самореализации.
Роль
цифровых
технологий
в
расширении
возможностей
участия
в
общественных
процессах.
Готовность
уважительно
воспринимать
другого человека —
основа гармоничных
отношений
в
обществе.
Формирующиеся
ценности:
жизнь,
взаимоуважение
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
1
Генетика и селекция
—
перспективные
области
науки,
улучшающие жизнь
общества.
Уникальные научные
достижения
российских ученых
прошлого
и
настоящего
в
областях медицины,
сельского хозяйства,
промышленности.
Открытия
И.
В.
Мичурина
и
их
влияние на развитие
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
страны.
Возможности
для
подрастающего
поколения
в
познании мира и
личном развитии.
Формирующиеся
ценности:
патриотизм,
высокие
нравственные
идеалы
11
12
Как
решать
конфликты
и
справляться
1
с
трудностями.
Ко
Дню
психолога
Конфликты
и
трудности
—
естественный
элемент
развития
общества и каждого
отдельного человека.
Поиск
причины
конфликтов как ключ
к их разрешению.
Совместные усилия и
внимание друг к
другу
как
залог
преодоления
трудностей. Правила
разрешения
конфликтных
ситуаций.
Формирующиеся
ценности:
взаимопомощь,
взаимоуважение,
коллективизм
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
Профессия —
жизнь спасать
Спасатели
—
специалисты,
которые помогают
людям в опасных
ситуациях.
Спасатель и риск
ради
другого
человека.
Профессиональные
качества и навыки
спасателей.
Поведение
в
экстремальных
ситуациях.
Ответственное
отношение к своей и
чужой
жизни,
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
1
правила
безопасности.
Формирующиеся
ценности:
патриотизм,
служение Отечеству
и ответственность
за его судьбу
Домашние питомцы.
Всемирный
день 1
питомца
Роль
домашних
питомцев в жизни
человека. Бережное
отношение
к
питомцам
и
ответственность за их
жизнь — качества
владельца домашних
животных.
Всемирный
день
питомца объединяет
людей всей планеты
для
укрепления
ценностей дружбы и
заботы о животных.
Правила
безопасности
при
общении
с
животными.
Формирующиеся
ценности:
милосердие
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
Россия — страна
победителей.
14
1
Ко
Дню
Героев
Отечества
Герои
России
с
древнейших времен и
до
современности.
Традиции героизма,
мужества
и
решительности
—
неотъемлемая часть
российской
идентичности
и
культурного
кода.
День
Героев
Отечества
—
выражение
благодарности,
признательности
и
уважения
за
самоотверженность и
мужество.
Формирующиеся
ценности:
патриотизм,
служение Отечеству
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
13
и ответственность
за его судьбу
15
Закон
и
справедливость.
1
Ко Дню Конституции
16 Совесть внутри нас
1
Конституция
Российской
Федерации
—
основной
закон
страны. Конституция
закрепляет права и
свободы человека как
высшую
ценность.
Справедливость —
одна из важнейших
духовнонравственных
ценностей
российского
общества.
Знание
законов страны как
прямая обязанность
каждого гражданина
России. Какие права и
обязанности есть у
детей?
Формирующиеся
ценности:
справедливость,
жизнь, достоинство,
права и свободы
человека
Совесть
—
внутренний
ориентир,
помогающий
отличить добро от
зла. Ключевая роль
совести
в
осуществлении
личного
выбора.
Влияние
традиционных
ценностей, культуры
и
исторического
опыта страны на
формирование
нравственных
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий разговорыоважном.рф
ориентиров
личности.
Формирующиеся
ценности:
патриотизм,
созидательный труд
17
18
Календарь полезных
дел.
1
Новогоднее занятие
Зимние каникулы —
это время не только
для семейного досуга
и отдыха, но и
добрых дел. Чем
заняться
на
каникулах,
чтобы
провести время с
пользой: составление
календаря.
Новогодние
традиции
народов
России.
Подарки,
создание атмосферы
новогодней сказки
для своих родных и
близких.
Формирующиеся
ценности: крепкая
семья,
единство
народов
России,
взаимопомощь
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
Как
создают
мультфильмы?
1
Мультипликация,
анимация
История
развития
отечественной
мультипликации.
Отечественная школа
мультипликации и ее
достижения. Мировое
признание советских
и
российских
мультипликационных
фильмов.
Каждый
фильм — это труд
большой
команды
профессионалов.
Современная
мультипликация,
профессии
этой
сферы.
Формирующиеся
ценности:
приоритет духовного
над материальным,
гуманизм
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
1
Российские музеи —
хранители
богатейшего
материального
и
нематериального
наследия
страны.
Сохранение
исторического
и
культурного
наследия
как
направление
государственной
политики. Изучение,
реставрация
и
интерпретация
памятников
искусства.
Третьяковская
галерея
—
крупнейший музей
русского искусства и
объект всемирного
достояния. Почему
важно
посещать
музеи? Профессии в
сфере
музейного
дела. Как создавать и
развивать школьный
музей?
Формирующиеся
ценности:
приоритет
духовного
над
материальным,
служение
Отечеству
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
Как создавать свой
1
бизнес?
Бизнес
—
ответственный выбор
человека,
возможность
реализовать
свою
мечту и принести
пользу
обществу.
Современные
предприниматели и
их возможности в
развитии
отечественной
экономики
и
улучшении
жизни
людей. Бизнес — это
не только личный
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
Музейное дело.
170
лет
19
Третьяковской
галерее
20
успех,
но
и
ответственная
командная работа. С
чего начать свое
дело?
О
мерах
поддержки
для
молодых
предпринимателей в
нашей стране.
Формирующиеся
ценности:
коллективизм,
созидательный труд
1
Богатейшее наследие
российской науки и
ее
выдающихся
представителей.
Технологическое
лидерство
государства
и
развитие науки. Как
меняются научные
подходы с развитием
цифровых
технологий?
Государственная
поддержка науки и
молодых
ученых.
Как
происходят
современные
открытия? Как стать
ученым?
Формирующиеся
ценности:
патриотизм,
созидательный труд
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
Слушать,
слышать
и
22 договариваться.
1
Кто
такие
дипломаты?
Дипломатия
—
важная
сфера
деятельности
государства,
обеспечивающая
защиту интересов
государства
и
российских
граждан. Специфика
дипломатической
работы.
Диалог
между
государствами как
основа
международной
стабильности.
Навыки для жизни:
как
научиться
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
21
Есть ли у
знания
границы?
Ко
Дню
науки
договариваться
с
окружающими
людьми и вести
конструктивный
диалог.
Формирующиеся
ценности:
историческая
память
и
преемственность
поколений,
многонациональное
единство
Герой из соседнего
двора. Региональный
ко
Дню 1
23 урок
защитника
Отечества
Герой — реальный
человек, живущий
рядом с нами, чья
жизнь
является
примером
для
окружающих.
В
каждом
регионе
России
живут
выдающиеся герои,
отважные,
мужественные
и
трудолюбивые. Что
такое
героизм?
Какие
качества
отличают
героя?
Формирующиеся
ценности:
патриотизм,
единство
народов
России
24 День наставника
День наставника —
важный
государственный
праздник,
который
позволяет закрепить
статус наставников,
подчеркнуть
значимость
этой
деятельности
и
повысить ее престиж.
Роль наставника в
формировании
и
профессиональном
развитии личности.
Знаменитые россияне
и их наставники. К. Д.
Ушинский
как
основоположник
научной педагогики в
1
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
разговорыоважном.рф
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
России. Как найти
наставника?
Формирующиеся
ценности: служение
Отечеству,
созидательный труд
Большой.
За
кулисами. 250 лет
Большому театру и
лет
Союзу
25 150
театральных
деятелей
России
Как
26 справляться с
волнением?
1
Российская
драматургия, опера и
балет
—
часть
мирового наследия.
Театр — целая семья
разных профессий:
декораторы,
костюмеры,
режиссеры,
музыканты,
дирижеры, гримеры и
многие
другие.
Почему достижения
русской театральной
школы
широко
используются
во
многих
странах
мира? Как стать
актером и что для
этого
нужно?
Развитие школьных
театров в России.
Формирующиеся
ценности:
приоритет духовного
над материальным,
созидательный труд
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
1
Волнение
как
естественное
состояние человека
перед
важным
событием в жизни.
Контроль
эмоционального
состояния, забота о
своем физическом и
психологическом
здоровье.
Какие
полезные привычки
положительно
влияют
на
эмоциональное
состояние? Как их
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
сформировать
и
придерживаться?
Формирующиеся
ценности: жизнь
65 лет триумфа.
27 Ко
Дню 1
космонавтики
Россия — одна из
ведущих
космических держав.
Развитие
космической отрасли
—
приоритетное
направление
национальных
проектов.
Достижения
прошлого
как
предмет
национальной
гордости и мотивация
для
будущих
свершений
отечественной
космонавтики.
Как
устроен современный
космодром?
Труд
конструкторов,
инженеров, летчиков
и
других
специалистов
открывает для страны
и всего человечества
новые
горизонты.
Формирующиеся
ценности: служение
Отечеству,
историческая
память
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
Как мусор получает
«вторую жизнь»?
28
1
Технологии
переработки
Состояние планеты
—
личная
ответственность
каждого
человека.
Почему об экологии
должен
заботиться
каждый
человек?
Неосознанное
потребление
как
причина
роста
количества мусора.
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
Климатические
изменения,
загрязнение
окружающей среды.
Развитие
системы
переработки отходов
и роль государства в
этом процессе. Какие
полезные привычки
необходимо
сформировать у себя?
Формирующиеся
ценности:
созидательный труд
Что значит работать
в команде? Сила
29
1
команды. Ко Дню
труда
30
Песни о войне.
Ко Дню Победы
1
Команда
—
это
друзья
и
единомышленники,
где каждый вносит
свой значимый вклад
в общее дело и
помогает
добиться
успеха.
Развитие
умения слышать друг
друга и трудиться
вместе.
Умение
слышать и трудиться
сообща,
разделять
успех
и
вместе
переживать неудачу.
Примеры
коллективной работы
в истории страны.
Формирующиеся
ценности:
коллективизм,
созидательный труд
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
Военные песни как
способ
отражения
истории
народа.
Влияние песни на
чувство
сопричастности
истории
народа,
сохранение памяти о
Великой
Отечественной
войне
последующими
поколениями.
Как
песни
передают
чувства, эмоции и
переживания
создателей?
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
Формирующиеся
ценности: единство
народов
России,
историческая
память
и
преемственность
поколений
31
Ценности, которые
1
нас объединяют
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
Занятие проходит по
итогам всех занятий
года. Ценности —
это
ориентир,
который
помогает
поступать правильно
и
ответственно.
Традиционные
ценности помогают
чувствовать
себя
частью
народа,
способствуют
укреплению
общества и развитию
страны. Следование
ценностям помогает
человеку
развиваться
и
достигать
успеха.
Уникальность
каждого человека и
опыт
разных
поколений
обогащают
общество, но только
в
сочетании
с
единством,
взаимопомощью и
уважением друг к
другу
существует
сильный
и
сплоченный народ.
Формирующиеся
ценности:
традиционные
российские духовнонравственные
ценности
31
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
разговорыоважном.рф
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
